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宽广的科技巨头们似乎并不畏惧监管
发布时间:2018-09-07 11:12

  近日,在“杭州19楼“论坛上发帖的一位家长表示:“今天老师发信息说学校要推电子书包了,还在为孩子视力犯愁的我真是一百个不愿意!”帖子下有多位网友跟帖表示此事并非孤例,杭州有多所学校实行电子书包教学,有家长看了价格表示“压力好大”。
 
  据发帖内容,其学校要求采购的平板电脑价格在2500元左右,每年还需要支付300多元的系统更新费用。一位同样遭遇了这一问题的家长甚至直言,从机器配置上来看,这一平板电脑的价格远超同类配置的平板电脑价格,认为定价不合理。
 
  “新学期,新气象”,但随着开学季到来,部分家长却感到不安。《每日经济新闻》记者注意到,在教育信息化不断推进的背景下,全国各地中小学对“电子书包”的引进越来越频繁,由于“平板”及”非平板”班级的分设,加上“电子书包”本身价格不低,这一现象引起部分家长担忧。
 
  近期,有杭州网友在“杭州19楼”论坛上发帖,表示学校在推广电子书包,虽然执行自愿政策,但害怕小孩被区别对待,同时认为产品性价比不高,又觉得“不划算”,怕小孩学业压力上升。不过记者也了解到,目前采用“电子书包”教学的班级,是兼顾纸质书籍和电子书包进行的“混合”教学,两者并非相互替代关系。
 
  《每日经济新闻》记者注意到,早在今年4月就有家长向丽水市教育局反映称,“丽水许多中学开始推动电子书包。电子书包十几年来一直争议不断,从目前的实施情况看,虽然随着网络的发展,电子书包的效能有了大幅提高,但电子书包与真实书包一起用,是减负还是增负?考虑家长的经济情况了吗?”
 
  丽水市教育局当时回复:“不排除有个别学校建议家长购买终端及相应软件的情况,根据市教育局的要求,该类行为必须为自愿原则,不得强制购买,更不得与企业有利益往来,在这方面,各级教育行政部门一定会非常重视,并对学校加以规范和告诫。”
 
  记者与从业者、教师沟通时还了解到,背上“电子书包”并不意味着可以扔下书包,当前“平板班”中课堂教学和课后作业并非全部“无纸化”,而是实行混合教学,“电子书包”起教学辅助作用。优优教育工作人员告诉记者,“电子书包”主要是帮助教师增强课堂互动性,很多应用是以游戏的方式来进行,将学生表现等数据快速反馈给教师用以完善教学策略,并非完全替代书包。
 
  学校老师:“电子书包”确有实效
 
  《每日经济新闻》记者了解到,并非所有学校都如上述杭州市民反映的那样,相关方与供应商签署协议,家长参与“电子书包”式教学,必须购买单独供应商的平板电脑。一位长期在一线参与平板电脑教学实践的教师告诉记者,“电子书包”确有实效,“教育升级”是客观规律,学校本意是好的,但需要加强和家长的沟通。诺亚舟“优学派”产品的代理商新疆优优教育技术(以下简称优优教育)的一位驻校人员则告诉记者,综合考虑产品推广、售后服务、系统更新的花费,销售“电子书包”并非暴利,甚至有多年亏损的情况。
 
  近年来,全国各地有大量学校开始实验“电子书包”教学,成为全国教育信息化大背景下的常态,丽水市教育局在今年对网友的回信中还表示:“在教育信息化的背景之下,丽水市各级各类学校陆续开始尝试教学改革,目标是提质减负……为实现这一目标,学习终端将发挥重要作用。“
 
  记者联系到四川某学校负责相关事务的教师,她认为经过多年的摸索,“电子书包”的优势已经明显,“电子书包”对数据的整理和反馈能力可以帮助教师实现教学个性化,有效地提升教学效率。在这位老师看来,教学电子化是“教育升级”的体现,在教学实践中确实有效果。
 
  该教师所在学校引进“电子书包”进行教学已经长达六年时间,目前已经实现全面覆盖化,她告诉记者,该校目前接受家长自备技术规格合适的平板电脑,但使用由学校联合供应商开发的教学系统及相关应用。如果有部分极端贫困的学生难以负担“电子书包”的费用,学校会出借平板电脑。
 
  记者从优优教育处了解到,不同学校根据产品覆盖程度确实会划分“平板班”和“非平板班”。面对部分家长对分班造成“不公平”的担忧,上述教师认,对于刚开始接触“电子书包”的学校,分班进行教学是客观规律,新系统的推广需要学校的摸索和家长的支持,需要逐步铺开。另一方面,成立专门的“平板”班,也有利于班级对电子设备进行深度利用和教学效果的研究。
 
  同时,她也承认学校早期引入“电子书包”会面临各种困难,除了防止学生滥用设备之外,要改变家长的观念也是一大难点,学校应该努力加强和家长的沟通。
 
  21世纪教育研究院副院长熊丙奇撰文认为,学校按“电子书包”购买情况分班,是“变相强制”。他认为:“学校把是否购买电子书包作为分班标准之一,是变相强制学生购买,这一做法必须叫停。”
 
  四川省另一家早在2014年就开始试用“电子书包”学校的教师则告诉记者:“在学校应用电子书包进行教学,目前发展还不够成熟,还是研究阶段,不方便提供具体的细节。”
 
  企业自称未赚取“暴利”
 
  “电子书包”在国内兴起已经有数年历史,以教育电子行业起步较早的诺亚舟为例,其于2011年推出“优学派”品牌实现转型,从主打电子辞典转向主打教育专用平板电脑。
 
  优优教育工作人员告诉《每日经济新闻》记者,其在新疆地区已经有超过二十家学校客户。而诺亚舟优学派在全国合作的学校超过一万所,主要应用场景是文科教学。其介绍,在新疆当地,有中学2012年就开始使用“电子书包”,到现在已经基本实现全校覆盖。
 
  据其透露,优学派平板价格在两三千元左右,新款有4000元级别。其认为,对于这一产品来说,最值钱的不是硬件本身,而是内置系统和应用。记者打开诺亚舟优学派官网,查看产品介绍,发现产品内置应用包括自营应用,功能包括单词记忆、语文背诵、内置课程和教辅材料等,以及第三方应用,如作业帮、A加教育等。记者查看其京东旗舰店评论,发现购买群体主要为小学、初中生的家长。
 
  由于每年教学内容的更新,因此“电子书包”的系统也需要进行更新,这正是“电子书包系统费”的由来。
 
  记者了解到,优优教育的售后工作人员长期驻于学校内部,日常负责解决学生和教师的技术、售后、使用反馈,甚至和教师一起备课。
 
  对有家长在网上反映产品价格昂贵,优优教育表示,企业并未从中赚取“暴利”,其运营成本已经很高,“前几年代理商都是亏损的。一方面代理商需要向诺亚舟支付费用,另一方各学校分散较远,且各校都是助教老师采取驻校服务模式,所有人员工资及各项开销都由企业负责,学校不承担相关费用。”
 
  是否能从硬件快速更新中赚取利润?该人士告诉记者,一般推广初期学校不会大规模使用产品,产品本身更新换代也更多集中于系统而非硬件层面,有的学校2011年的产品到现在仍在使用。
 
  那么,是否涉及到强制家长使用以及学校补贴?该人士介绍称,家长观摩之后自己报名和缴费,学校只负责基础设置的建设。
 
  记者注意到,也有学校有相关补贴政策,比如2013年四川部分省内学校都已尝试将“电子书包”带进课堂,同时学生也不需要另外交费,全部设备由学校购买。丽水市教育局今年也表示,该市中小学目前共配备移动终端近万台,资金来源主要是省补资金。



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